Concevoir une leçon au sein d’une séquence d’enseignement en information et communication/arts du spectacle: retour sur les leçons publiques (juin 2025)

L’exercice de présentation d’une leçon publique¹ clôture traditionnellement l’unité d’enseignement consacrée à la didactique spéciale en information et communication. Les étudiants y témoignent des apprentissages qu’ils ont réalisés en matière de construction d’une séquence didactique. Dans le sillage des éditions 2023 et 2024, nous présentons ici, avec leur accord, les leçons publiques de (i) Marine Liégeois, “Quand l’image parle : lire les actualités autrement”; ainsi que (ii) de Julie Warnant, “La publicité de la mort : le faire-part de décès”.
Le choix de valoriser ces deux leçons est tributaire tout à la fois de leur qualité (formelle, didactique) et de leur adéquation avec les objets disciplinaires visés par la didactique en information et communication/les débouchés professionnels spécifique à cette didactique. Nous tenons néanmoins à féliciter l’ensemble des étudiants du groupe pour le soin apporté dans la préparation des leçons.

1. Étant entendu par là que l’exposé s’effectue devant la partie du groupe présentant son travail au cours de la même session d’une demi-journée. [↩]

Ingrid Mayeur

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